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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES: DINÁMICAS DE HABILIDADES DE AUTOAFIRMACIÓN

ACEPTANDO NUESTRAS DEBILIDADES DESCRIPCIÓN: -Consiste en que cada participante escriba las tres o cuatro cosas que más le molestan de sí mismo, sus más grandes debilidades, lo que no le gusta de sí mismo, pero que sin embargo admite como cierto. Después, cada participante escogerá un compañero y hablará sobre lo que escribió, tratando de no tener una actitud defensiva. Sentados en el suelo en círculo, cada participante dirá su debilidad más importante, empezando con “yo soy…” e intentar transformar esa debilidad en logro. OBJETIVOS: -Acentuar la importancia de aceptar las debilidades y limitaciones como un prerrequisito para reconstruir la autoestima. -Demostrar que toda persona tiene puntos fuertes y débiles y que éstos no deben hacerla sentir menos o devaluados. -Ayudar a las personas a admitir debilidades y limitaciones sin avergonzarse de ellas. MATERIALES: -Hojas de papel y lápiz para cada participante. DESARROLLO: -El dinamizador/a pedirá que cada participante escr...
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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES: DINÁMICAS DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

EL JUEGO DEL NOMBRE DESCRIPCIÓN: -Consiste en escribir en un folio una cualidad tuya con cada letra de tu nombre y apellido. Después, en otro folio, hay que escribir el nombre de una persona importante en tu vida y poner palabras que expresen cómo ha influído en tu vida. OBJETIVOS: -Conocer las cualidades positivas que posees. -Entrenar el autoconocimiento. MATERIALES: -Dos folios y un bolígrafo o lápiz. DESARROLLO: -Se les reparte a los/las participantes dos hojas de papel. En una de las hojas, se les pide que apunten su nombre y apellido y que con cada letra de su nombre anoten las cualidades que consideran que tienen (si el nombre es muy largo, puede pedirse que lo hagan sólo con uno de los dos). Por ejemplo: Si la persona se llama Bea Salta, las cualidades o virtudes pueden ser: Buena, enérgica, amable, segura, agradable, lista, trabajadora y asertiva. En la otra hoja, se les pide que escriban el nombre de alguien que haya influido en su vida y que escriban palabras q...
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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES: DINÁMICAS DE HABILIDADES PARA COOPERAR Y COMPARTIR

SILLAS COOPERATIVAS DESCRIPCIÓN: -Consiste en que todos/as los/as alumnos/as se suban encima del número de sillas que tengan, dependiendo del momento del juego en el que estén. Se va quitando una silla progresivamente. En este juego, o ganan todos o pierden todos. Por eso lo importante es el compañerismo y la cooperación. OBJETIVOS: -Mejorar la cooperación entre todos los participantes. -Promover la habilidad de compartir. MATERIALES: -Sillas (una para cada uno) y música. DESARROLLO: -El juego consiste en colocar las sillas y cada participante se pondrá delante de su silla. El/la dinamizador/a tiene que conectar la música. En ese momento todos los/las participantes empiezan a dar vueltas alrededor de las sillas. Cuando la música deje de sonar, todo el mundo tienen que subirse encima de alguna silla. Después, se quita una silla y se continúa el juego. Y así sucesivamente. Hay que tener en cuenta que todos tienen que subirse encima de las sillas, no puede quedar nin...
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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES: DINÁMICAS DE HABILIDADES CONVERSACIONALES

DIBUJANDO AL DICTADO DESCRIPCIÓN: -Consiste en describir un dibujo, que estará representado en un folio, a un/a voluntario/ que está en la pizarra (también se puede realizar en un folio) y que éste dibuje lo que ha interpretado. Después, se comparará el dibujo que está en el folio y el que ha dibujado el voluntario en la pizarra. OBJETIVOS: -Reforzar las habilidades conversacionales. -Reforzar la escucha activa. MATERIALES: Pizarra o folio blanco, dibujo y tiza, bolígrafo o lápiz. DESARROLLO: -Un/a participante sale a la pizarra (en el caso de no disponer de una pizarra también se puede hacer en un folio) y a otro participante se le dará un dibujo con formas geométricas. El que tiene el dibujo, tendrá que ir describiéndole al que está en la pizarra cómo es el dibujo, para que éste lo vaya dibujando sin poder verlo. La persona que está dibujando no podrá preguntar nada. Una vez termine se comparará el dibujo de la pizarra con el original. EVALUACIÓN: -Se valorará la hab...
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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES: DINÁMICAS DE HABILIDADES BÁSICAS DE INTERACCIÓN SOCIAL

¡PATATA! DESCRIPCIÓN: -Consiste en adivinar las emociones que expresa un/a voluntario/a. OBJETIVOS: -Identificar las expresiones faciales. -Recapacitar en la expresión facial de determinadas emociones. MATERIALES: -Fichas en las que aparezcan escritas emociones. DESARROLLO: -El/la dinamizador/a pedirá un/a voluntario/a que tendrá que salir a representar la emoción que aparezca en la ficha que se le otorgue. Los compañeros deben adivinar de qué emoción se trata. Entre todos, pueden caracterizarla e, incluso, acompañarla de la comunicación verbal y no verbal que la acompaña. Además, pueden contar en qué momento se sintieron de esa manera. El dinamizador seguirá pidiendo voluntarios para caracterizar las distintas emociones que aparezcan en las fichas. EVALUACIÓN: -Se valorará sus capacidades para identificar las emociones que se representan, cuál les ha resultado más difícil, cuál más fácil, si les pasa en su vida diaria… PON ATENCIÓN A MI CA RA DESCRIPC...
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ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL: DINÁMICAS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO

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  LA ESPADA DEL TIEMPO     DESCRIPCIÓN: -Consiste en armar un rompecabezas en un tiempo limitado, ganará el primer equipo en lograrlo.   OBJETIVOS: -Mejorar la distribución de los tiempos. -Experimentar el impacto de la presión del tiempo en la organización grupal.   -Mejorar la comunicación y distribución de roles.   MATERIALES:   -Piezas de papel, para formar el rompecabezas, sobre, pegamento y folio o cartulina. DESARROLLO: El dinamizador o la dinamizadora deberá dividir al grupo en equipos conformados por cuatro o cinco personas cada uno. El objetivo es armar un rompecabezas en un tiempo limitado, es una competencia que la ganará el primer equipo en lograr el objetivo. El rompecabezas está formado por cinco piezas de diferentes formas y tamaños, algunas son fáciles de identificar mientras que otras no. A continuación, se deja la figura ya montada (para que el/la dinamizador/a la tenga como modelo) y las piezas a recortar en cinco peda...
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